，搭放在砚台边上。
“小朋友们，你们好，大家先在自己的位置上坐好，我们先学习练习毛笔字时的坐姿↓确的坐姿应该是“头正、身直、臂开、足安￠写时头要摆正，不可偏侧″要平正、坐直，两肩齐平，肩背放松，自然下沉，身子略向前倾，胸口与桌面保持一拳多的间隔，切忌弯腰驼背，甚至将下巴枕靠在左手背上≈臂要往前伸开些，同时两臂的肘关节也要向左右撑开，两边基本匀称〗只脚自然地平稳着地，不可脚跷二郎腿儿，不能双脚向前伸直，或一条腿架在另一条腿上面，这些姿势均不可取〗腿左右略微分开，其位置与肩宽基本相等，肌肉放松°们按照我说的坐好，我给你们调整位置。”
在小朋友们都坐好之后，欧阳老师走到每一位小朋友身后，帮助他们矫正位置。
“保持好现在的动作就好了。”
按照欧阳老师说的，保持着自己的动作不动，不光是他，其余十一名孩子，再被欧阳老师矫正动作后，都被告知要保持动作不动。
“我说了不能动，要继续保持。”
要保持动作并不是一件容易的事情，有小朋友动作发生了偏差，欧阳老师就将小朋友的动作及时纠正，虽然话语说的很平和，但小朋友们的感觉是不能违抗欧阳老师的话。
坐姿并非一日之功，欧阳老师是要让孩子们长记性』有吃过苦，才能记得牢靠。
“大家先休息一下，但是不要离开座位∫给大家示范一下，如何用毛笔在纸上写点横竖撇捺。”
欧阳老师在纸上点了一点，在墨迹干的时候拿起来。
“点是什么样？上尖下圆，腹平背鼓，轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推°们写一下。”
小朋友们按照欧阳老师教的握笔方法，大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态〕指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆⌒指紧挨着食指，钩住笔杆∞名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力 指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
墨汁倒在砚台中，笔头全部蘸墨。看着欧阳老师纸上的那个点，按照欧阳老师所说，在纸上点了一个点。
欧阳老师并没有指正小朋友们所书写的点是不是标准，而是将写好的纸上有写了一横。
“长櫰鸨噬远伲崆嵝锤龅悖赝埔幌孪蛴倚校斜食こぶ屑淝幔毡氏榷僭倩赝疲酵繁ヂ蟊叩停冶吒摺！?
清楚的看到欧阳老师写的字，在纸上非诚真的写出一横。
“悬针竖，一边向下行笔，一边收，笔尖超过书的尾，收笔稍顿，再向上推。”
欧阳老师将写好的一竖展示给小朋友们看，小朋友们有样学样的在纸上写了一竖。
“撇，向右顿笔写个点，接着就往左下行。开始重，渐渐轻，一边走，一边收，笔尖超过撇的尖。”
看着在纸上写的那一撇，在纸上将一撇慢慢的写出来。
“捺，轻轻轻轻写一个点，再提笔折向右写捺，开始轻，渐渐重。顿一下换方向，换了方向还是斜。”
欧阳老师手中拿着写好字的纸看向看着正在专心写的小朋友，谁写的好，谁有这书写的天赋，看的很清楚明白。
“竖弯，竖要直，弯中一段横要平。横折，起笔轻，横处稍不平，折处记住提、顿，顿后下行往左斜。横折弯钩，横处很斜，折望里收，横尾稍抬钩朝上→弯钩，顿笔下行先写竖，弯后向右写段横，尾部抬起钩朝天→钩，顿笔下行先写竖，走到竖尾缩一缩，写钩先重再变轻，速度还要快一点。横折钩，横不平，折不直，折处稍顿，钩尖对横。横撇，横撇的横不平，左低右稍高；横撇的撇带弧度，撇尖伸到横左边。”
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